全院各专业：

为切实保证我院的本科人才培养质量，培养出符合社会经济发展及行业需求的专业技术与管理人才，经学院党政联席会议讨论决定，对各专业培养目标的合理性及达成情况进行定期评价，并将评价结果用于专业的持续改进。规定如下：

一、评价责任人

各专业培养计划修订工作小组。

二、评价周期

四年。

三、评价内容

各专业培养目标合理性评价的内容包括：

（1） 培养目标与经济社会发展需求的吻合度；

（2） 培养目标与学校及专业定位、人才培养质量的吻合度。

各专业培养目标达成性评价的内容包括

（1） 培养目标所要求的各项能力指标达成情况；

（2） 毕业5年左右的校友的职业发展状况。

四、评价依据

对于培养目标的合理性评价，各专业通过调查问卷、座谈会、电话访谈等方式，搜集毕业5年左右的毕业生、用人单位、企业行业专家和专业教师等对专业培养目标合理性评价的数据、意见和建议。

对于培养目标的达成性评价，各专业通过对毕业5年左右的校友、用人单位发放调查问卷的方式，评价其达成情况。

五、评价方法

培养目标合理性评价方法包括定性评价和定量评价两类。

（1）定性评价

定性评价为通过座谈会、电话访谈、走访等方式，听取校友、用人单位、企业行业专家对专业培养目标的意见、建议，以及用人单位对本专业人才需求的相关要求。

（2）定量评价

定量评价为通过调查问卷的方式，获取校友、用人单位、企业行业专家和专业教师对专业培养目标合理性评价的原始数据，由专业培养计划修订工作小组，进行定量的统计与分析，获得专业合理性评价结果。

培养目标达成性评价方法为定性评价和定量评价两类。

（1） 定量评价

对于培养目标所要求的各项能力指标，由培养计划修订工作小组，根据收回的校友及用人单位调查问卷，分别进行统计计算，获得达成性评价结果。

（2）定性评价

对于毕业五年左右校友的职业发展状况评价，采取定性评价的方法，根据收回的调查问卷，进行定性的综合评价与分析，并给出一定的量化结果。

五、评价结果的应用

专业培养目标合理性评价和达成性评价的结果，应被直接应用于专业培养目标的修订，并能被间接应用于专业在毕业要求、课程设置、教学内容、教学方法等各个环节的持续改进中。

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2015年12月30日

抄送：各系、工业中心

抄报：教务处